Spiegel Online hat folgendes geschrieben: |
Der Bund der Freien Waldorfschulen warnt seine Schulen vor den Reichsbürgern: Esoterik und Rechtsradikalismus gingen bei der Gruppe "Hand in Hand", heißt es nach SPIEGEL-Informationen in einer Broschüre, die im Unterricht verwendet werden soll. |
mat-in hat folgendes geschrieben: | ||
Kann mir diesen Konflikt jemand in einfachen Worten erklären? Ich dachte, das ganze walldorf-steiner-die-volksseele-verbessern Gedankengut auf dem diese Schulen aufbauen wäre "Rechte Esoterik"? |
narr hat folgendes geschrieben: |
Dies (Modul) hat nun stattgefunden, und es war ein einziges, wunderbares Geschenk für alle Beteiligten! Anknüpfend an die Wesensglieder-Diagnostik des »unsichtbaren Menschen« und in Zusammenarbeit mit Alfredo Agostini entstand ein Bild der konstitutionellen Veränderungen der Kinder in der Gegenwart, genährt durch die reichen Praxiserfahrungen der anwesenden Lehrer. So entstand eine präzise Wahrnehmung der Heilung- , Inspirations- und »Erd-Beheimatungs-« Möglichkeiten der Mistelessenzen in pädagogischen Zusammenhängen.Lehrerfortbildung ala Waldorf Klar distanzieren sich die Waldorf Schulen von rechter Esoterik. Was nicht heißt, dass sie sie nicht haben. |
wolle hat folgendes geschrieben: |
Hier ein Grundriss des Waldorf-Lehrplans:
https://www.waldorf-ideen-pool.de/Schule/uebergreifend/lehrplanuebersicht/grundriss-des-waldorflehrplans Für meine Kinder würde ich das nicht empfehlen. Die Betonung auf handwerkliches arbeiten, Gartenbau, Musik, Mythologie, Pentatonik, Eurythmie, Sagen, Religion, "Blut "Du-Ich" Umerziehen", "Atem Wir-Ich", "Geburt des Astralleibes", "Erdenschwere", "Erdenreife", "Ausreifung des Stoffwechsel-Gliedmaßensystems" lässt mich an dem Konzept zweifeln. Vielleicht etwas für Leute, die kein Abitur anstreben. |
rosbud hat folgendes geschrieben: |
Früher wurden solche Gedanken eher verschämt und abseits der Öffentlichkeit geäußert. Da gab es halt noch kein Internet. |
kunterbunt hat folgendes geschrieben: | ||
das stimmt schon. Und deswegen gehen Informationen heute weltweit viel schneller auch um den ganzen Erdball und vor Allem Meinungen auch. Wahrscheinlich sowieso ein Dorn im Auge der Politiker & Mainstream Medien. Fakt ist nur - wenn man eine andere Meinung hat, als die des Mainstreams, oder hinterfragt und auch mal Kritik übt ist man sofort Verschwörungtheoretiker. Und nein - bin kein Waldofr Schüler oder Lehrer - ging mir nur um Deine Aussage.... Und einige Verschwörungstheorien sind vielelicht schon wahr geworden - wer weiß ... ? |
rosbud hat folgendes geschrieben: | ||
Dann sind vermutlich sehr viele der Anti Corona Demonstranten ehemalige Waldorfschüler. Das erklärt dann natürlich deren Motivation für diese Demos. Wer an "Ausreifung des Stoffwechsels-Gliedmaßensystems, Erdenschwere" glaubt, glaubt auch an die bevorstehende Weltherrschaft von Merkel zusammen mit Gates. Oder so ähnlich. Irgendwie scheint das 21zigste Jahrhundert das sich offen zum Beknackt sein bekennende zu werden. Früher wurden solche Gedanken eher verschämt und abseits der Öffentlichkeit geäußert. Da gab es halt noch kein Internet. Interessante Zeiten eben. Mal sehen, was da an Unsinn noch alles aus den Löchern kriecht. |
Zitat: |
9. 3. 13. Die typische Summerhill-Persönlichkeit
Neill wurde gefragt, ob es eine typische Summerhill-Persönlichkeit gebe. Er nannte Ausgeglichenheit und Aufrichtigkeit als wichtige Perönlichkeitsmerkmale seiner Schüler9. Auf meine Frage, ob es typische Eigenschaften gebe, die Summerhillianer charakterisieren, gaben fünf keine Antwort. Die restlichen zehn nannten folgende Eigenschaften: unabhängig, selbstsicher, glücklich, offen, ausgeglichen, entschieden, friedliebend und tolerant zu sein. |
Wilson hat folgendes geschrieben: | ||||||
ich habe ehemalige waldorfschüler kennengelernt, die sehr angenehm waren. vorallem positiv und freundlich und interessiert. ausnahmen vll. hätte ich kinder, zum glück habe ich keine, käme nur eine alternative schule in frage, die ich mir allerdings ganz genau ansehen würde. bsp- summerhill:
http://summerhill.paed.com/summ/diplom/9.htm |
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