Neverending story...

[Spock]

Wie würden denn die Leutz reagieren, wenn ein atheistischer Lehrer sich im Unterricht nach belieben ausleben würde
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"Wieviel dieses Märchen von Christus uns un den Unseren genützt hat, ist allbekannt!" (Papst Leo x.)

[Falameezar]

[Heike J]

Wenn eine Lehrerin ihren Job zur Missionierung benutzt, und das außerhalb des RU, und auch Anders- und Nichtgläuibige zum Gottesdienst nötigt, ist das Machtmissbrauch und überschreitet die Einstufung als "gelebtes Christentum".

[El Schwalmo]

Hi Heike,

[El Schwalmo]

Hi Falameezar,

[Heike J]

Wie Reni erzählte, beschränkte es sich eben nicht nur auf Krippenspiel. Es wurde der Sinn einer atheistischen Erziehung an sich in Frage gestellt und auch im übrigen Unterricht immer mal wieder auf das Kind eingewirkt.

[El Schwalmo]

Hi Heike,

[Falameezar]

[step]

[El Schwalmo]

Hi Falameezar

[Falameezar]

[El Schwalmo]

Hi step,

[Heike J]

[El Schwalmo]

Hi Falameezar

[El Schwalmo]

Hi Heike,

[Falameezar]

[Falameezar]

Hi Thomas

[Falameezar]

[Reni]

[El Schwalmo]

Hi Falameezar,

[El Schwalmo]

Hi Falameezar,

[Reni]

[El Schwalmo]

Hi Falameezar,

[Reni]

Um das nochmal konkret werden zu lassen, was alles vorgefallen ist:

Zu Beginn der Adventszeit kam mein Sohn heim und meinte, er würde mit der Klasse ein Stück aufführen, wo es um die Geburt von Jesus ging, und alle würden mitmachen. Dafür waren fünf Lieder zu lernen, die Proben fanden natürlich während der normalen Unterrichtszeit statt und das Stück wurde dann sowohl in allen Klassen der Schule (also 8mal), bei der Schulweihnachtsfeier, beim Schulgottesdienst und beim Elternbrunch der Klasse aufgeführt.
Es war nicht so, daß man meinen Sohn vorher gefragt hatte, ob er teilnehmen wollte (es handelt sich ja hier eindeutig um eine religiöse Handlung / Ritus), aber es wurde, als ich nochmal deutlich drauf hinwies, daß ich das nicht okay fand in dieser Selbstverständlichkeit, betont, daß es *schön von ihm sei, daß er wenigstens ein instrument spielte*.

Desweiteren wurden im Musikunterricht zwei weitere (!) Jesusloblieder gelernt (darunter Bach mit dem *herzliebsten Jesulein*), wiederholt übrigens in der ersten Januarwoche. Im Kunstunterricht wurde dann die Stallszene gezeichnet und danach wurden Kirchenfenster gemalt. Irgendwann weigerte sich mein Sohn, in Kunst einen Stern auszuschneiden, weil er diesen als christliches Symbol begriff (*Stern von Bethlehem*), was mir zeigt, daß weder die Symbolik geklärt wurde noch Bildung im Vordergrund stand. Von meinem 9jährigen Sohn wurde laut Angaben der Musiklehrerin erwartet, daß er sich von selbst immer dann erklärt, wenn er aus seiner Überzeugung heraus nicht mitsingen wollte. (Die ganze Schule weiß mittlerweile, daß wir Atheisten sind, weil ich mich darüber echt aufgeregt habe, denn das hat meinen Sohn sichtlich überfordert).

Das zweite Kapitel ist meine Tochter, mit deren Lehrerin ich bis zum ersten Schulgottesdienst prima auskam. Da sie ein Problemkind ist, haben wir besonders engen Kontakt zur Lehrerin angestrebt, was sich zunächst auch sehr gut anließ. Als der 1. GD anstand und ich meiner Tochter Fernbleiben ankündigte, wurde mir dann von ihr gesagt, es sei eine verpflichtende Schulverantsaltung (was natürlich sachlich falsch ist). Als ich sie darauf hinwies, daß schon mein Sohn an fast keinem GD teilnahm, und daß es auch meine Tochter erst dann wird, wenn sie selbst es möchte, kühlte sich von dem Zeitpunkt das Verhältnis auf unter Null° ab.

Aber nicht nur das: In einer wichtigen Sache, für die ich mich zusammen mit einigen anderen Müttern für die Kinder und Lehrer sehr stark engagierte, erhielt ich von der Lehrerin trotz mehrfacher Bitten keinerlei Unterstützung (obwohl es in ihrem ureigensten Interesse war). Desweiteren wurde sie bei einer Besprechung wegen meiner Tochter Probleme nahezu ausfällig und schob mir in völliger Unkenntnis der Sachlage die Schuld dafür zu. Ich hab dann die Flucht nach vorn angetreten und sie direkt gefragt, was sie gegen mich habe. Nichts, sagte sie, aber unsere atheistische Einstellung würde sie schon als sehr problematisch ansehen, und es würde meiner Tochter ja nichts schaden, wenn sie mal 20min an einem GD teilnehme. Das würde sie in der Klasse zum Außenseiter machen, wie auch einige Muslime deswegen immer mal wieder zu Außenseitern gemacht würden.

Diese ganzen Sachen wurden dann mehr oder weniger detailliert nochmal vor dem Lehrerkollegium thematisiert. Dort wurde beschlossen, daß religiöse Inhalte nicht aus dem normalen Unterricht entfernt werden (was ich auch nie mit irgendeiner Silbe in dieser Absolutheit gesagt hatte), und aus dem Kreisschulamt kam dann Rückendeckung, daß die Lehrer selbstverständlich ihre christliche Einstellung in den Unterricht tragen können (Wortlaut nicht garantiert) - auch wenn es damit für einige Kinder ganz dicke kommt.

Soviel zur Zusammenfassung.

Und nu stehe ich vor der Entscheidung: werde ich nochmal laut oder nicht?

[El Schwalmo]

Hi Claudia,

[Falameezar]

[Reni]

Hinzufügen muß ich noch, daß viele Kinder dieser städtischen Grundschule nicht wissen, daß es Ungläubige gibt. Mir selbst wurde gesagt, man müsse doch an Gott glauben. Auch wirkt die Begründung, man wolle ja das deutsche Kulturgut vermitteln, dadurch absurd, daß kein Kind wußte, warum es am 1. Mai und am 3. Oktober zu Hause bleiben darf. Das hab ich rausgefunden, als ich meine 20 Betreuungskinder beiläufig am 2. Oktober danach fragte, was denn das für Feiertage seien.

[Falameezar]

Hi Thomas

[El Schwalmo]

Hi Falameezar,

[ übereinstimmungshalber gesnippt ]

okay, das ist ein Problem. Keine Ahnung, wie man das in den Griff bekommt. In vielen Verfassungen steht der Gottesbezug, der Humanismus wird als christlich interpretiert und so weiter. Ich weiß aber nicht, wie man es erreichen könnte, dass 'die Allgemeinheit' hier aufgeklärt wird. Ich versuche das natürlich bei den Menschen, die ich erreichen kann.

[El Schwalmo]

Hi Falameezar,