Alternative Schulformen

[Holly Blue]

Hallo!

Derzeit bearbeite ich für ein Studienprojekt das Thema "Alternative Schulformen". Ich hatte mich damit noch niemals zuvor beschäftigt, da ich auch viele Vorurteile hatte. Aber mit der Zeit fand ich das Thema immer interessanter und wollte daher wissen, wer von euch auf ner alternativen Schule war und was es dazu zu berichten gibt.
Wie sieht der Lehrplan aus, welche Form der Beurteilung gab es, welche Vorteile, welche Nachteile?

[Surata]

"Alternativ" in so weit, dass es in Bayern nur eine davon gibt. Nennt sich Orientierungsstufe. Zwei Jahre zwischen Grundschule und weiteren Schulen, 5. und 6. KLasse. Gedacht für die, die entweder den Schritt auf die gewünschte Schule (noch) nicht geschaft haben, oder auch für Kinder, die man dem Stress des Gymnasiums noch nicht in so jungen Jahren antun will.



In den wichtigsten Fächern Mathe, Deutsch und Englisch gab es je drei verschiedene Kurse (A,B und C vom Niveau vergleichbar mit Gymnasium, Realschule, Hauptschule - nach dem erste halben Jahr wurde man erstweilig in die Kurse eingeteilt). Mit ner 2 konnte man in den höheren Kurs aufsteigen und mit ner vier hatte man den Kurs bestanden. Bei ner 5 konnte man, musste man aber nicht in den unteren Kurs; es wurde aber bei Mathe nahegelegt.

In den anderen KLassen waren alle Kinder zusammen. Ich weiß nicht, wie genau das Rechensystem da war, aber Ziel war, zwischen Grundschule und Gymnasium Zeit für Orientierung zu schaffen.


Ich empfand die zwei Jahre als relativ stressfrei, trotz des hohen Niveaus.

[Zoff]

Da fehlt die Antwortmöglichkeit "Stinknormale Schule".
Sonst kannst Du ja nicht feststellen, ob die User auf keiner besonderen Schulform waren oder sich nur nicht an Deiner Umfrage beteiligen.

[AlexJ]

Ich war für zwei und ein halb Jahre(3-5 Schuljahr) auf einer Montesuri Elemantry-Juniorhigh in Silversprings Amerika, Maryland.

Die haben viel wert auf Kreativität und Selbständigkeit gelegt.

Es gab ähnlich wie auf der Gesamtschule eine Klassenverband mit Klassenlehrern. In denen Gewisse Basisfächer gemeinsam besucht wurden, wo Unterschiede in den Schulischen Leistungen nicht so entscheidenden waren oder die einfach gemeinsam mit der Klasse gemacht wurden. Drüber hinaus gab es Förderunterricht. Bei denen z.B. in den Fächern Englisch und Mathe die Schüler unabhängig vom Jahrgang entsprechend ihres Kenntnisstandes in Klassen zusammengefast werden.
So hatte ich z.B. aufgrund von LRS Englisch Förderunterricht zusammen mit anderen besonders Hilfe bedürftigen und Mathe zusammen mit begabten aus der Siebten Klasse und das zwei Jahre lang, da es keine höhere Klasse gab. Hinzu kamen diverse Sport und Kunst Klassen/AG´s/Clubs welche wieder Klassen übergreifend waren.

Meine Erfahrungen waren durchaus Positiv, die Ausstattung war um einiges besser als hier in Deutschland, aber die Ausstattung der Elemantry School wo ich vorher war war auch gut.

Vom System her ist die Zusammenfassung von Kindern entsprechend ihres Kenntnisstandes und Lerntempos unabhängig vom Jahrgang ein Gewaltiger vorteil. Die Schnellen werden nicht von Langsameren aufgehalten und die Langsameren erhalten keine schädigenden Lücken weil sie vom Lerntempo überfahren werden.

Soweit ich mich erinnern kann gab es keinen wirklichen frontal Unterricht, sonder fast immer irgendwelche Projekte anhand denen gelernt wurde.

Das Vollzeitlehrkraft zu Schüler Verhältnis war 1 zu 10. Wobei die Klassenverbände, Begabtenklassen und viele Sport und Kunst Klassen/AG´s/Klubs zwischen 25 und 30 oder bei den Sport und Kunst AG´s/Klubs sogar bis zu 60 Schüler und zwei Lehrer hatten und einige förder Klassen mit Kindern welche besonder Hilfe und Aufmerksamkeit braucht aus 3-5 Schülern und zwei Lehrer bestanden.
Das war eine weitere Besonderheit die Klassen hatten immer mindestens zwei Lehrer. Damals ist mir das nicht aufgefallen (als Kind hat mich das nicht interessiert), aber es macht ein deutlichen Untersied in der Qualität des Unterrichts, weil die Lehrer sich nicht nur gegenseitig Ergänzen und Unterstützen können, sondern auch weil sie von einander Lernen und sich gegenseitig Kontrollieren können. Das steigert die Qualität der Lehrkräfte.

MfG
AlexJ.

[Holly Blue]

[Holly Blue]

Danke Surata und AlexJ übrigens für die ausführlichen Posts. Sehr interessant zu lesen.

Da ich mich ja in diese Thematik ein wenig eingelesen habe, hat sich bei mir auch schon ein Favorit herauskristallisiert. Wenn alternative Schule, dann würde ich vermutlich die Montessori-Schule wählen.
Die Ansätze finde ich einfach gut und vor allem die Zusammensetzung der Gruppen und die Art des "Unterrichts".
Die Waldorf-Schule ist mir einfach zu spirituell angehaucht und letztlich überwiegt der Frontalunterricht auch dort.
Aber ich höre gerne noch andere Meinungen dazu. Informationen aus erster Hand sind da natürlich besser als jede andere Quelle...

[AlexJ]

[AlexJ]

[Shadaik]

Zählt eine Sonderschule als alternative Schulform?
_________________
Fische schwimmen nur in zwei Situationen mit dem Strom: Auf der Flucht und im Tode

[Holly Blue]