Waldorf-Wahn

[depth]

Ein Bekannter von mir macht zur Zeit eine "Ausbildung" zum Waldorf-Lehrer und schwärmt mir von den aberwitzigsten Pädagogischen Konzepten vor.
Zum Beispiel sollen Mädchen in der 10. Klasse besonders hart behandelt werden, weil angeblich der Eisengehalt ihres Bluts in dieser Zeit am höchsten und Eisen ja ein hartes Metall sei.
Oder es sollen Drittklässler im Musikunterricht gregorianische Choräle singen, weil ihr Bewusstsein dem der Menschen des Frühmittelalters entspräche.
Fragen nach Belegen für diese Aussagen werden mit dem Hinweis beantwortet, dass sich dies rational nicht erfassen liesse und dass Rationalität sowieso die Quelle allen Übels in der Geschichte der Menschen sei.
Etwas später erzählt er dann, dass ein frustrierter Waldorf-Schüler neulich einen Molotow-Cocktail in den Werkraum der Schule geworfen habe, er zum Glück aber nicht richtig Feuer gefangen habe.

Habt ihr Ideen, wie man sinvoll auf solche Abgründe reagieren sollte?

[boomklever]

[Danol]

[devi]

Hab mal eine Sendung gesehen nach der in Waldorfschulen so ein ziemlichen esoterischer und okkulter Humbug gelehrt wird. Also eine Art Scientology als Pädagogik.

[depth]

[Wygotsky]

Anthroposophen glauben, dass Rudolf Steiner eine Art "Hellsichtigkeit" hatte, durch die er Einsichten gewinnen konnte, die sich mit naturwissenschaftlichen Methoden nicht gewinnen lassen. Rudolf Steiner selbst war (so weit ich weiß) der Ansicht, dass dieser Erkenntnisweg prinzipiell jedem Menschen offen steht, dass es also sozusagen Methoden gibt, mit denen jeder seine übersinnlichen Erfahrungen nachvollziehen kann. Darum verwendete er den Begriff "Geisteswissenschaft" für das, was er da erlebt haben wollte.

Es ist daher recht aussichtslos einen überzeugten Anthroposophen nach Belegen für Steiners pädagogische Einsichten zu fragen. Wenn jemand Steiner ernst nimmt, würde er vermutlich antworten, dass man sein Buch "Wie erlangt man Kenntnis der höheren Welten" lesen müsse. Mit dieser Anleitung könne man dann eben selbst die übersinnlichen Erfahrungen machen.

Ich habe allerdings noch nie einen Waldorf-Pädagogen getroffen, der von sich behauptet hätte, diese Erfahrungen gemacht zu haben. Die meisten mir bekannten Waldorf-Pädagogen halten Steiners Hellsichtigkeit für Humbug und haben andere Gründe, an einer Waldorf-Schule zu arbeiten, die durchaus Gegenstand einer vernünftigen Diskussion sein können.

[beachbernie]

Was mich bei der Waldorfpadaedagogik doch sehr wundert, dass da immer wieder Leute rauskommen, die sogar leidlich funktionsfaehig sind. Eines der ungeklaerten Mysterien des Bildungswesens.

Gruss, Bernie
_________________
Defund the gender police!!

[devi]

Weil in den letzten Jahren dann doch richtig gepaukt wird.

[L.E.N.]

[beachbernie]

[Danol]

[L.E.N.]

[DeHerg]

[neinguar]

[fwo]

[Alchemist]

[Mahone]

[depth]

[fräulein rottenmeier]

Hi zusammen

Rudolf Steiner zu lesen, ist zwar etwas anstrengend, lohnt sich aber wirklich.

[fräulein rottenmeier]

[fwo]

[frausch]

[fräulein rottenmeier]

Hallo fwo

nun, ich habs nachgeholt. So kurz ist der Artikel übrigens gar nicht.

Zitate aus dem Artikel von Hansson:

[frausch]

Liebes fräulein,

Ihr Beitrag ist ein geradezu lehrbuchartig für die Argumentatino von Antroposophen und sonstigen Esoterikern. Es werden Sachen vermischt, die nicht zusammen gehören, und im Zweifelsfall so schwammig argumentiert, dass es mit rationalen Argumenten schwer ist, dagegen an zu kommen. Aber ich versuche mal mit meiner Erfahrung, sowohl in Naturwissenschaften als auch im Umgang mit Antroposophen, Ihre Argumentation auseinanderzudröseln:

Kritisches denken: Beim wissenschaftlichen Arbeiten, und bei der Beurteilung von Weltanschaulichen Ansätzen sollte man durchaus eine andere Geisteshaltung einnehmen als beim Sex.

Gefahr von Wissen: Dass Sie die Gefährlichkeit von (zu viel) Wissen mit der von Kernbrennstoffen, und biologischen Kampfstoffen gleichsetzen zeugt von einer mittelalterlichen Geisteshaltung. Geradde darin unterscheidet sich eine absolutistische, fundamentalreligiöse Denkweise von einer aufgeklärten, dass in letzterer Wissen immer als Bereicherung und Chance gesehen wird, und nicht als Gefahr.

Wissenschaft verändert sich? Das wird nur von Leuten so gesehen, die mit echter Wissenschaft (ich meine hier Mathematik und Naturwissenschaften) wenig am Hut haben. Beispielsweise gibt es für die Physik eine Definition des Aufgabenbereiches (Beschreibung der Natur mit Mathematischen mitteln), die sie klar von Religion und Philosophie abgrenzt. Und nur innerhalb dieses Aufgabenbereiches ist sie exakt. Eine Vermischung der Physik mit Philosophie und Religion, so wie es Steiner will, schadet der exaktheit.

Waldorfpädagogik funktioniert? Ein guter freund von mir, der an einer Waldorfschule unterrichtete sah sich einmal dazu veranlasst, das Lehrerkollegium mit der Stasi zu vergleichen. Wenn also unter Walldorfpädagogen ein solches Klima herrscht, dann frage ich mich, ob diese Pädagogik wirklich funktioniert.

[fräulein rottenmeier]

[frausch]

Liebes fräulein,

auch in der Selbsterfahrung ist Kritisches denken angebracht. Habe ich gerade ein religiöses Erlebnis, oder nur eine Massenhysterie, wenn ich mit tausenden von Papstjüngern am Petersdom stehe.

[armer schlucker]

fräulein rottenmeier:

[fwo]

[L.E.N.]

[fwo]