Nachlassendes Interesse

[AXO]

[tridi]

[Danol]

[tridi]

[Danol]

[tridi]

[Heizölrückstoßabdämpfung]

[Fuxing]

[tridi]

[sehr gut]

[Critic]

[AXO]

[AXO]

[AXO]

[quote="tridi" postid=1299629]

[esme]

[esme]

Der Sinn des Verständnisses ist natürlich der, dann ein Rätsel wie dieses lösen zu könne:

http://web.mit.edu/puzzle/www/09/puzzles/the_fifth_element_and_35_more/PUZZLE/GYP-index.html
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Gunkl über Intelligent Design:
Da hat sich die Kirche beim Rückzugsgefecht noch einmal grandios verstolpert und jetzt wollen sie auch noch Haltungsnoten für die argumentative Brez'n, die sie da gerissen haben.

[Ahriman]

Es ist wirklich einfach, einem Zwölfjährigem das GPS zu erklären, denn die Sache mit den Laufzeitunterschieden ist doch wirklich nicht schwer zu kapieren. Ich fange mit dem Radar an, das noch am einfachsten zu verstehen ist, wo man ja auch u.a. aus der Laufzeit die Entfernung ermittelt. Und wenn dann der Lehrer die Triangulation erklärt, würde das Kind das gleich viel besser verstehen.
Ich habe hier ein Buch, das ungefähr 60 bis 70 Jahre alt ist (damals hat man selten vorn das Erscheinungsjahr reingedruckt): Alexander Niklitschek "Wunder in und um uns". Da drin sind unzählige physikalische und chemische Experimente dargestellt, die man mit einfachsten Mitteln selber nachvollziehen kann - und die in kaum einer Schule vorgeführt werden. Etwa, wie man mit zwei Herren-Regenschirmen telefonieren kann. (Hohlspiegel und Brennpunkt). Oder was passiert, wenn man eine Bohne in gesättigte Sodalösung gibt. Da kapiert das Kind sofort, was Osmose ist.
Solche Bücher sollte man seinen Kindern kaufen. Aber gibt es heute welche noch? Und wenn ja, wie findet man sie?
Man setzt die modernen Medien viel zu wenig ein. Man kann kaum in einer Schule eine Gewehrkugel in eine mit Sand gefüllte Holzkiste jagen, und anschließend in eine, in der Wasser drin ist. (Wer weiß, was da passiert?) Aber wenn man das den Kindern per Videofilm vorführte, wüßten sie ein für allemal, daß Flüssigkeiten sich nicht gern komprimieren lassen. Und ein praktisch durchgeführter Schuß durch einen Cowboyhut würde das Gesetz der Masseträgheit sofort klar machen: Weil der Hut nämlich nicht vom Kopf fliegt, wie man das in den Western andauernd sieht. Solche Videos würden den Kindern Spaß machen - und sie würden was lernen dabei.
Wer kennt noch die Querschnitt-Sendungen des Hoimar von Ditfurth? Unser öffentlich-rechtliches Fernsehen versagt kläglich, indem es lieber den Mutantenstadel produziert. Auch mit Arte ist da nicht viel los.
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...und suche mich nicht in der Unterführung...

[Namronia]

[AXO]

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[Namronia]

[Wraith]

[Namronia]

[caballito]

[Dissonanz]

[Ahriman]

[AXO]

[Yogosh]

Grundlegendes Verständnis für Mathe lässt sich prima mit den Kapitänsaufgaben ermitteln. Das sind Textaufgaben die ungefähr so gehen:

Die Santa Maria ist 45m lang, 17m breit, hat 3 Segel und 4 Rettungsboote. Wie alt ist der Kapitän?

Ich hab das im Mathedidaktik Praktikum in einer 9. Klasse mal gebracht. Einer, genau einer der Schüler, brüllte gleich in die Klasse dass das doch Quatsch sei. Weil der aber der Querulant der Klasse war wurde er ignoriert und alle anderen rechneten wie die Blöden drauf los.

Ich habe danach 10 Minuten mit den Schülern diskutiert warum bzw. ob die Aufgabe Unsinn ist. Und ich konnte noch nicht mal alle wirklich überzeugen. (Ich bin kein Lehrer geworden. War wohl besser so)

Nicht ganz so drastisch, aber ähnlich: einfach in eine Textaufgabe eine Zahl mehr als nötig einbauen. Die wird meistens auch irgendwie verwurstet, egal wie unsinnig die ist.

[esme]

[AXO]