Sind süddeutsche Kinder klüger?

[Botschafter Kosh]

[step]

[tridi]

[tridi]

[Critic]

[tridi]

[Botschafter Kosh]

"Vielmehr zeigt sich bereits ab einem Migrantenanteil von 20 % eine sprunghafte Reduktion der mittleren Leistungen auf Schulebene um durchschnittlich knapp 20 Punkte relativ zu Schulen mit
weniger als 5 % Schülerinnen und Schülern aus zugewanderten Familien."
Aus Pisa E Vertiefung

Es sind nicht nur deren schlechte eigene Leistungen. Es ist ein deutlich messbarer "Störfaktor" auf die Nichtmigranten feststellbar.

[Wolf]

[tridi]

[Kival]

[Shadaik]

[Botschafter Kosh]

[Marcellinus]

[Shadaik]

[Botschafter Kosh]

Die Pisa Studie ist in allen Schultypen und allen Bundesländern durchgeführt worden.
Der angesprochene Effekt ist überall und nicht nur etwa bei vereinzelten Hauptschulen festgestellt worden. Es nützt nichts, das Problem kleinreden zu wollen.
Dass die Leistungen der Migrantenkinder schlechter waren ist dort natürlich auch festgestellt worden, hat aber mit diesem Effekt nichts zu tun.

"Mehrebenenanalysen der PISA-Daten haben gezeigt, dass ein Zusammenhang zwischen
dem Anteil von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in Schulen und
dem im Durchschnitt erreichten Leistungsniveau besteht. In Schulen mit höherem
Anteil von Jugendlichen, die in der Familie nicht Deutsch sprechen, werden bei vergleichbarer
Zusammensetzung der Schülerschaft im Hinblick auf Merkmale familiärer
Herkunft und kognitive Grundfähigkeit im Durchschnitt geringere Leistungen erzielt."
(Aus PISA E ergänzender Bericht)

Dieser Zusammenhang setzt bei ca 20% Migrantenkindern ein und wird dann nicht größer, auch nicht bei 40% Migrantenkindern. Wenn das Störpotential ein Maximum erreicht hat, wirkt sich eine weitere Erhöhung nicht mehr auf die Leistungen auf Schulebene insgesamt aus. (Er liegt wie schon erwähnt bei 20 Pisapunkten.)
(Die Leistungen der Migrantenkinder aus den großen Zuwanderergruppen, die bis zu 90 Pisapunkte nach unten abweichen, wurden vorher herausgerechnet.)

[Shadaik]

[Botschafter Kosh]

Die Ergänzunsstudie ist vom "Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, 2003" erstellt worden.
Ich gehe von der Richtigkeit der Arbeitsweise aus.
Es macht keinen Sinn hier unsaubere Methoden zu unterstellen nur weil das Ergebnis merkwürdig ist.

Nachdem das Schulsystem in Deutschland damit aber nicht klar kommt, schlage ich das Beschulen in eigenen Schulen ala Erdogan vor.
Das wird dann ein lustiger Vergleich des "maroden" deutschen Systems mit den Migrantenvorzeigeschulen.
1 000 000 Chinesen könnten unseren IQ etwas aufpeppen, insofern bin ich für eine Quote für einwanderungswillige chinesische Familien.
Man könnte ja damit werben, dass sie hier soviel Nachwuchs haben können, wie sie wollen.
Unser Bevölkerungsproblem wäre dann gleich mit gelöst.

[tridi]

[Kival]

[Shadaik]

[Botschafter Kosh]

Die Datenbasis ist die PISA Studie.
Es ist schwierig eine Studie zu finden, bei der noch mehr Daten erhoben wurden.
In dieser Größenordnung gibt es kaum Vergleichbares.

"In jedem Land werden zwischen 4.500 und 10.000 Schülerinnen und Schüler getestet."

Normale PISA Daten (für den internationalen Vergleich)und zusätzlich (für den nationalen Bereich):

"Während
für den internationalen Vergleich der Leistungen 15-jähriger Schülerinnen und Schüler
eine repräsentative Stichprobe von knapp 5.000 Schülerinnen und Schülern aus 219
Schulen untersucht wurde, beruht der Vergleich der Länder der Bundesrepublik
Deutschland auf zwei überlappenden Stichproben von 33.809 15-Jährigen und 33.744
Neuntklässlern aus insgesamt 1.460 Schulen."

Es liegt also nicht an den erhobenen Daten und auch nicht an deren schlechter Bearbeitung.

[Shadaik]

Eine datenbasis ist nicht alleine deshalb für eine bestimmte Schlussfolgerung geeignet, weil sie groß genug ist, sie muss auch die für eine Schlussfolgerung erforderlichen Daten enthalten.
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Fische schwimmen nur in zwei Situationen mit dem Strom: Auf der Flucht und im Tode

[tridi]