Koedukation abschaffen?

[Critic]

[germTrUtZ]

Also ich wurde in der Schule immer abgelenkt durch schöne Exemplare des weiblichen Geschlechts, nur hab ch das nie als schlechten Einfluß eingeschätzt^^
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164. Des Hohen Lied ist gesungen
In des Hohen Halle,
Den Erdensöhnen not, unnütz den Riesensöhnen.
Wohl ihm, der es kann, wohl ihm, der es kennt,
Lange lebt, der es erlernt,
Heil allen, die es hören.

(letzte Strophe des Havamal)

[Balalon]

In der Unterstufe des Gymnasiums war ich zwei Jahre lang in einer Mischklasse aus Neusprachlichen- und Realgymnasiasten (und - Überraschung - die Realisten waren ausschließlich Jungs, wir <s>Irrealisten</s> Neusprachlichen lauter Mädchen). Die sogenannten Hauptfächer wie Englisch, Latein, Mathematik wurden getrennt unterrichtet (bei den Jungs statt Latein Geometrie usw.), der Rest gemeinsam.

Der Notendurchschnitt dieser Klasse war auffallend besser als der der Parallelklassen, vor allem die schwächeren und schüchternen Schüler profitierten enorm. Diese pubertierenden Kids, die sich ansonsten nicht den Mund aufzumachen trauten, meldeten sich plötzlich, um etwas Unklares noch mal erklärt zu bekommen und schafften mündliche Prüfungen ohne hochroten Kopf und Stotterei. Generell war der Unterricht viel produktiver, wodurch auch die begabten Schüler ihren Nutzen zogen.

Dass dieser Effekt nicht nur auf der geringen Schülerzahl beruhte, zeigte sich in den höheren Schulstufen, wo die Klasse in gut der Hälfte der Unterrichtsfächer geteilt war - nach Alphabet, nicht nach Geschlecht.

Totale Geschlechtertrennung in den Schule möchte ich nicht, aber in der Form wie oben bin ich von positiven Ergebnissen überzeugt.
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Ich bin nicht abergläubisch - das bringt Unglück!

[Sinuhe]

hab ich ja auch gesagt

[Rasmus]

[Sinuhe]

Kann man wohl, weil es ja Vergleichklassen gab, die schlechter abgeschnitten haben, obwohl sie aus der gleichen Mischung bestanden!

[Sokrateer]

[Rasmus]

[Sinuhe]

[Balalon]

Okay, war wohl mißverständlich - ich habe die unterschiedlichen Schulsysteme in Deutschland und Österreich nicht bedacht.

Also: Das Realgymnasium entspricht NICHT der deutschen Realschule. Realgymnasium und Humanistisches Gymnasium sind gleichwertig, dauern je 8 Schulstufen und schließen mit Matura (entspricht dem Abitur) ab. Der einzige Unterschied ist der Schwerpunkt der Schulen: Naturwissenschaften im Realgymnasium und Sprachen im Humanistischen (meist Latein und Altgriechisch, im Neusprachlichen Gymnasium wird Altgriechisch durch eine lebende Fremdsprache ersetzt).

@Sokrateer: Natürlich belegt ein Beispiel gar nix, aber ich wollte hier auch keine Beweise für irgendetwas aufzählen, sondern nur meine Erfahrung und meine Meinung mitteilen.
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Ich bin nicht abergläubisch - das bringt Unglück!

[Balalon]

[Sokrateer]

Ähm ist euch eigentlich klar, was ein Realgymnasium in Österreich ist?

Bei mir war das so:

Gymnasium = Fokus auf Sprachen: Latein/Französisch ab der 3. Klasse, Dritte Fremdsprache ab der fünften Klasse.
Realgymnasium = Fokus auf Naturwissenschaft. Geometrisches Zeichnen ab der 3. Klasse. Chemie ab der dritten und mehr Physik. Später wahlweise darstellende Geometrie oder noch mehr Physik, Chemie und Biologie. Nur eine zusätzliche Fremdsprache aber der 5. Klasse.

Beide Formen sind gleichwertig, dauern gleich lang, umfassen gleich viele Stunden, nur dass sie eben unterschiedlich gewichtet sind. Die deutsche Realschule ist doch was ganz anderes, oder?

[Rasmus]

[Peach]

Mh - das Thema hatten wir vor 25 Jahren an der Mädchenschule *gähn*; klar, dass die LehrerInnen dafür waren!

Ich möchte einwerfen, dass man sich nicht nur von anwesenden Jungs abgelenkt oder sonstwie vom Unterrichtsstoff weggezogen fühlen kann!