Wie stehst du zur Schuluniformen?

[Wraith]

[Valen MacLeod]

[Wraith]

[durial]

[tillich (epigonal)]

[DeHerg]

[L.E.N.]

die geeks und freaks erkennt man auch mit uniform.
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Ich will Gott lästern dürfen! Weg mit §166 StGB!

[tillich (epigonal)]

[Kival]

[DeHerg]

[L.E.N.]

[tillich (epigonal)]

[atheist666]

[Sokrateer]

Ich wundere mich immer wieder, dass ansonsten aufgeschlossene und liberale Leute in dieser Frage so totalitäre Ansichten vertreten. Hat euch eigentlich schon jemand mal gezwungen, eine Uniform zu tragen? Mir ging das im Zivildienst so und es ist entmündigend, insbesondere wenn die Vorgesetzten keine Uniform tragen, oder eine Sonderuniform mit Statusabzeichen haben. Wer Schuluniformen fordert, sollte konsequenterweise auch Uniformen für Lehrer fordern und seine Überzeugung zuerst dadurch unter Beweis stellen, dass er selbst eine Uniform anzieht.

Dass Schuluniformen nicht zu Konfliktlosigkeit durch Gleichschaltung führen, wurde hier ja schon erörtert.

Darüber hinaus steckt in der Ablehnung des Markenwahns und statusorientiertem Konsums eine himmelschreiende Heuchelei. Man muss sich nur mal umsehen, welche Autos auf der Straße herumfahren. Abgesehen von denjenigen, die gar kein Auto benötigten, sieht man kaum jemanden mit einem vernünftigen Auto. Einem Dacia Logan z.B. Fast ohne Ausnahme sind Autokäufer bereit mehrere Monatsgehälter oder gar Jahresgehälter für Marke, unnötige Zusatzfunktionen und Übermotorisierung auszugeben. Angesichts dieser Tatsache sollen vergleichsweise spotbillige Markenjeans von Teenagern ein relevantes Problem sein? Da liegen die Prioritäten wohl etwas schief.

Noch tiefgreifender halte ich die Ablehnung von Mode und Markenbewusstsein für völlig unbegründet. Warum sollte dieses Verhalten zu bekämpfen sein? Wann und wo immer man Menschen, ob jung oder alt die freie Wahl lässt, suchen sie sich unterschiedliche Kleidungsstile aus und folgen verschiedensten Modetrends. Hier drücken sich natürliche menschliche Bedürfnisse und Instinkte aus. Die Unterdrückung natürlicher menschlicher Entfaltung bedarf gewaltiger und triftiger Gründe, die ich nirgendwo zu erkennen vermag. Und wenn, dann muss man sie konsequent gerade in Bezug auf Erwachsene fordern. Also: Einheitskleidung, Einheitsmöbel, Einheitsauto.
Ohne jene mir unbekannten Gründe, wäre ein derartiges Verhaltensengineering nichts anderes als menschenfeindlich und damit antihumanistisch.

Auch das utilitaristische Argument, dass sich die Schüler angeblich angepasster verhalten und bessere Leistungen zeigen würden, ist unzulänglich. Wenn es darum geht, können wir uns auch gleich über die Prügelstrafe unterhalten. Klappt in China und Japan sicher prächtig als Mittel zum Zweck. Die Maximierung von schulischen Leistungen kann kein Ziel sein, dem alles andere kompromisslos zu unterwerfen ist.
Die Frage besteht, ob bessere schulische Leistungen überhaupt ein sinnvolles Ziel an sich darstellen. Über rudimentäre Fähigkeiten, wie Schreiben, Lesen, Rechnen, vielleicht einer Fremdsprache hinaus, lässt sich kaum feststellen, welchen Zweck die Schule überhaupt hat. Bevor das nicht geklärt ist, sehe ich auch keine Eile darin, marginal bessere innerschulische Leistungen energisch zu forcieren.

[atheist666]

[esme]

Neben Basics und Allgemeinwissen, um an aktuellen Diskussionen teilnehmen zu können, wäre ein Zweck der Schule, in verschiedene Wissensgebiete eingeführt zu werden, um Talente und Interessen entwickeln zu können.

Hat wenigstens jemand untersucht, ob bei Schuluniformen das Mobbing wegen Körpertyp zunimmt? (zu dick, zu klein, zu unelegant)

[DeHerg]

[DeHerg]

[Sokrateer]

[Sokrateer]

[atheist666]

Wenn ich mir das hier so ansehe, bin ich doch für das Schulsystem, was ich kennengelernt habe, allerdings dann als Einheitsschule. Erst einmal müssen die Kinder Grundlagen lernen und nix schnuppern, soziales Frühstück und so einen Quatsch.

Ach ja, den Eltern würde ich auch mal die Klappe verbieten wollen. Von wegen, warum bekommt mein Kind keine 1 in Reli oder so.

[Sokrateer]

[atheist666]

[DeHerg]

[Sokrateer]

[atheist666]

Sokrateer schrieb:

[atheist666]

Aber was anderes Sokrateer. Mein Englisch habe ich Letzendlich von den Amis gelernt.

[Dissonanz]

Ich habe übrigens zunehmend den Verdacht, dass es möglich wäre, dass nicht alle Menschen jedes Verständnis offensteht. Es scheint wirklich so zu sein, dass es Dinge gibt, die einige Menschen einfach nicht kapieren, egal wie gut es ihnen dargestellt wird. Diese Vorstellung finde ich irgendwie beängstigend und unangenehm.

Was wäre ich froh gewesen, wenn wir damals im Deutschunterricht nicht diesen Literaturschrott hätten lesen müssen. Die Bücher sagten mir überhaupt nicht zu, die meisten Gedichte waren öde(von den Interpretationen mal ganz zu schweigen.. Wobei ich den dadaistischen Kram schon irgendwie leiden konnte. War aber viel zu wenig und ich glaub es kam auch garnicht richtig dran.), ähnliche Schwierigkeiten in anderen Fächern. In Mathematik(Grundkurs, der Luschenkram also) haben wir immer wieder dieselben hirnrissigen Aufgaben durchgerechnet, nur jedes mal mit anderen Werten. Formeln müssen auswendiggelernt sein, Formelsammlungen waren ein Verbrechen. Irgendwann bin ich dann vom besten zum Aussteiger mutiert.

Ich bin mir nicht sicher, aber ich glaube im Englischunterricht haben wir bei der Diskussion von Fahrenheit 451 eine Basis pro Bücherverbrennung hinbekommen. Aber das könnte auch nur Wunschdenken sein.(Das Buch war wenigstens mäßig interessant, immerhin. Leider hatten wir kein Pratchett oder Gaiman. =()

Meine Schule hat mich eigentlich nur zurückgehalten und eventuelle Talente und Ambitionen unterdrückt. Ich fühl mich traumatisiert.

Edit: Ich hab mein Englisch im Internet gelernt, ich bin dann irgendwann von "keine Ahnung von nix" zu dem Typen geworden, den die Lehrerin gefragt hat, wenn der Rest der Klasse keine Ahnung mehr hatte(oder haben wollte, was beides sehr häufig war) und der teils irgendwelche Umgangssprache anschleppte, von der im Raum sonst niemand was gehört hat. Ich glaub zum größten Teil war dieser Sprachunterricht so sinnvoll wie einen Brand mit Spiritus zu bekämpfen.

[atheist666]

[Dissonanz]

Erinner mich nicht an meine Sportlehrerinnen. Die waren allesamt total durchgeknallt. Bis auf die eine Referendarin, die war dafür irgendwie niedlich.

Eigentlich alle unserer Lehrer setzten auf Autoriät, Missachtung des körperlichen und seelischen Wohls der Schüler sowie Monotonie. Eine hat sogar mal das Falschzitat mit dem gesunden Geist im gesunden Körper gebracht. Leider wusste ich zu dem Zeitpunkt noch nicht wie das volle Zitat lautete.. Naja.

Als wir uns mal in einer Halle aufwärmen mussten und dementsprechend durchgeschwitzt waren wurde einem Teil der Schüler plötzlich mitgeteilt, dass sie eine Laufprüfung nachlaufen sollten. Draußen. Bei kaltem Mistwetter. Verschwitzt. Jetzt sofort. Auf dem Weg zur Sportanlage haben wir uns abgesprochen und alle bis auf zwei sind in der ersten Kurve geradeaus weiter bis zum Ausgang der Anlage gelaufen und haben dann in der Sporthalle noch etwas Basketball gespielt. Der Lauf wurde, glaube ich, gewertet.

... Ich hab im Nachhinein erfahren, dass das eigentliche Schulgebäude PCB-verseucht ist.